Dalam jenjang pendidikan SMA, pengembangan kemampuan berpikir kritis adalah tujuan fundamental yang melampaui sekadar menghafal fakta. Inti dari kemampuan ini terletak pada penguasaan Logika dan Penalaran, yang memungkinkan siswa untuk mengevaluasi informasi secara objektif, mengidentifikasi bias, dan menarik kesimpulan yang valid. Di tengah derasnya arus informasi—dan disinformasi—di era digital, penguasaan Logika dan Penalaran menjadi keterampilan bertahan hidup yang wajib dimiliki. Siswa yang menguasai teknik ini tidak mudah terombang-ambing oleh argumen yang cacat atau propaganda, melainkan mampu menyaring data untuk mencapai pemahaman yang lebih akurat.
Teknik dasar dalam mengembangkan Logika dan Penalaran meliputi pemahaman tentang penalaran deduktif dan induktif. Penalaran deduktif bergerak dari premis umum ke kesimpulan spesifik yang pasti, sementara penalaran induktif bergerak dari observasi spesifik ke kesimpulan umum yang probabilitasnya tinggi. Untuk melatih keterampilan ini, di SMA Bintang Ilmu, Guru Mata Pelajaran Filsafat dan Etika, Bapak Yudhistira Adinegoro, S.Fil., menerapkan sesi debat terstruktur setiap dua minggu sekali pada hari Rabu. Topik yang diangkat selalu mengandung dilema moral atau sosial untuk memaksa siswa membangun argumen yang kokoh. Berdasarkan data evaluasi yang dikumpulkan per akhir Semester Ganjil 2025, tercatat bahwa kualitas argumen yang berbasis premis logis meningkat sebesar 22% di antara siswa kelas XI, yang menunjukkan dampak positif dari latihan rutin.
Kesalahan dalam Logika dan Penalaran sering dikenal sebagai logical fallacy. Mengajarkan siswa untuk mengenali berbagai jenis fallacy—seperti ad hominem (serangan pribadi) atau appeal to emotion (bermain emosi)—adalah langkah kritis. Di Laboratorium Bahasa sekolah tersebut, pada tanggal 19 September 2025, sebuah workshop selama 180 menit diadakan dengan tema “Mengenal Cacat Logika dalam Berita”. Workshop ini secara spesifik menargetkan siswa kelas XII sebagai persiapan untuk menghadapi ujian masuk perguruan tinggi yang seringkali menguji kemampuan berpikir kritis. Materi yang disajikan mencakup analisis 10 contoh hoax yang pernah beredar di media sosial dalam kurun waktu 6 bulan terakhir, yang bertujuan untuk memberikan contoh nyata.
Pengembangan Logika dan Penalaran merupakan tanggung jawab lintas disiplin. Tidak hanya di pelajaran Sosiologi atau Filsafat, tetapi juga di Matematika dan Sains. Kemampuan merumuskan hipotesis dan merancang eksperimen yang valid dalam ilmu alam adalah wujud tertinggi dari penalaran deduktif dan induktif yang terintegrasi. Kepala Sekolah Dr. Widya Astuti, M.Si., dalam rapat guru bulan Juli 2025, menegaskan kembali bahwa setiap guru di pendidikan SMA harus menyisipkan metode Sokratik (tanya-jawab kritis) dalam pengajarannya. Dengan mengintegrasikan logika ke dalam setiap aspek pembelajaran, sekolah memastikan bahwa siswa tidak hanya mendapatkan pengetahuan, tetapi juga menguasai alat berpikir yang kuat untuk menghadapi tantangan intelektual di masa depan.